Las 20 horas semanales de los profesores

Lo habitual era, que se quedasen en la parte baja de esta franja y en muchos casos, hasta por debajo de esta franja. Y claro, es absurdo y derrochador contratar más profesorado, cuando algunos no cierran su horario ni a 18 lectivas. ¡Menudos horarios se ven por ahí! Me parece muy bien que los cupos de profesores se confeccionen a partir de ahora con estas miras. ¡Ya está bien! Pero claro, ahora les toca trabajar a ese cuerpo de Inspectores para que nadie se salte la norma y eso incluye también a equipos directivos y a viejos amigos. Cada vez se toman medidas de este tipo aparecen los sindicatos para hablarnos de la calidad de la Enseñanza. Eso sí que me parece una falta de respeto. Haced autocritica y dad ejemplo. Me parece que deberíais reflexionar sobre por qué os eliminan 581 liberados y por qué además, los sindicatos dejaréis de percibir subvención directa por parte de la Administración. Y lo que es más gordo, tendríais que pensar por qué habéis perdido credibilidad y confianza por parte de nosotros, los trabajadores, los que estamos en los Colegios y en los IES. Es fundamental cortar el grifo por aquí. Gracias por verlo y por aplicarlo. No quiero terminar sin hablar de la supresión de los 32 centros de profesores de un total de 33 que había en la comunidad. Por fin alguien ha visto y ha tenido la valentía de poner freno a este tipo de asesoramiento, formación, innovación y aprendizaje tan inútil y repetitivo, que se hacía desde estos centros y desde sus variopintos seminarios, cursos y cursillos. De la necesidad inmediata de reducir al mínimo el grupo de asesores y demás cargos liberadores de la tiza no merece la pena ni comentarlo. Os doy las gracias igualmente. Os hablaba en el inicio del carácter incompleto de estas medidas de austeridad en Educación y quiero terminar haciendo una propuesta a este gobierno nuevo; que por lo visto viene con ganas de poner el freno de mano a una gestión muy manirrota que nos ha traído hasta aquí.¿Os habéis parado a pensar, con profundidad, en el tan cuestionado, criticado y populista préstamo-reutilización de libros? ¿Y los ordenadores personales para alumnos? ¿Y la verdadera autonomía de los centros? ¿Y en las pruebas de diagnostico? ¿Y en el fracaso escolar?¿Y el modelo de inspección, demasiado burocratizado y tan alejado de la realidad educativa? ¿Y en los costosos programas de lenguas extranjeras?Por supuesto, para ello deberíais dejar a un lado las medidas partidistas y electoralistas que inundan vuestras cabezas, vuestras mesas y grupos de trabajo y vuestras tomas de decisiones.

Fdo.: Antonio de Miguel Antón.- Guadalajara